Une pédagogie qui s’adapte à votre enfant à haut potentiel, pas l’inverse
À l’école Arborescences, nous accueillons des enfants à haut potentiel intellectuel (HPI) ou au fonctionnement atypique, pour qui le cadre scolaire classique n’est plus adapté.
Difficultés scolaires, perte de confiance, anxiété, décrochage… Ces situations ne sont pas le signe d’un manque de capacités, mais d’un décalage entre les besoins de l’enfant et le système dans lequel il évolue.
Notre pédagogie a été conçue pour réconcilier les enfants avec l’école, leur redonner confiance et leur permettre de développer pleinement leurs compétences, dans un cadre sécurisant et bienveillant.
Nos fondamentaux pédagogiques
L’enfant est compétent
Nous lui faisons confiance pour savoir puiser dans sa curiosité et ses aptitudes naturelles pour apprendre.
La posture change tout
Notre posture s’inscrit dans la reconnaissance de l’enfant tel qu’il est, avec ses pensées, son tempérament, son comportement et la cohérence de sa prise en charge par tous les acteurs responsabilisés.
Enseigner est un projet collaboratif
Le fait de sortir d’une transmission verticale des savoirs, en associant activement les élèves à la production des contenus de l’apprentissage garantit le développement des compétences.
Une continuité avec l’Éducation nationale
Nous nous appuyons sur le socle commun de connaissances de l’Éducation nationale, permettant à chaque élève de réintégrer un parcours scolaire classique selon le choix des familles.
Une organisation pédagogique structurée, adaptée au rythme et au fonctionnement des enfants à haut potentiel
01
Les cycles et l’Hypercycle : donner du sens aux apprentissages
Des apprentissages organisés par cycles thématiques
Les disciplines fondamentales (français, mathématiques, histoire, géographie, sciences) sont enseignées par cycles, autour d’un thème annuel appelé Hypercycle (Magie, Inventions, Nature, Légendes…).
Des objectifs clairs et concrets
Définis en équipe pédagogique, les objectifs de chaque cycle sont mesurables et donnent lieu à des réalisations concrètes, adaptées aux profils et aux appétences des élèves.
Une approche adaptée aux enfants à haut potentiel
L’enseignement par cycles favorise l’approfondissement des notions et respecte le fonctionnement cognitif des enfants à haut potentiel.
02
Le multi-niveaux : apprendre ensemble, progresser individuellement
Des classes à taille humaine
Chaque classe accueille plusieurs niveaux d’un ou plusieurs cycles, avec un effectif limité à 15 élèves maximum.
Les bénéfices du multi-niveaux
- Coopération, entraide et travail en équipe
- Développement de l’autonomie et de l’autodidaxie
- Apprentissage du respect des rythmes et des différences
- Valorisation de l’entraide et de la progression collective
03
Les ateliers d’ouverture : apprendre autrement
Des après-midis dédiés aux ateliers
Les après-midis sont rythmées par des ateliers de 30 à 45 minutes favorisant l’expérimentation et l’ouverture au monde.
Langues, arts, culture et sport
Tous les élèves participent à des ateliers de langues (anglais et chinois ou japonais), ainsi qu’à de nombreux ateliers autour des arts, de la culture générale et du sport : théâtre, musique, philosophie, cirque, danse, échecs, arts plastiques, empathie, etc.
04
La gestion des émotions au cœur de notre pédagogie
Apprendre à se connaître et à s’autoréguler
Des ateliers d’empathie et une équipe pédagogique formée permettent aux enfants d’identifier, comprendre et réguler leurs émotions.
Vers l’autonomie émotionnelle
Les élèves développent des compétences émotionnelles essentielles pour gagner en confiance et « voler de leurs propres ailes ».
05
Les Pépites : un système d’auto-évaluation fondé sur les valeurs
Une évaluation comportementale et collective
Les Pépites constituent un outil d’auto-évaluation basé sur les valeurs de l’école et le contrat social établi en début d’année.
Quatre valeurs fondamentales
Chaque vendredi, les élèves évaluent leur comportement individuel et collectif autour de la bienveillance, l’écoute, le respect et le partage.
06
L’atelier des parents : une école en lien avec les familles
Un espace d’échange et de soutien
L’atelier des parents est un temps dédié, sans enfants, pour échanger autour de thématiques éducatives communes. Trois principes guident ces temps d’échange : bienveillance, partage et confidentialité.
Des objectifs éducatifs partagés
Comprendre le fonctionnement et les valeurs de l’école, renforcer le lien parents / enfants / école et enfin accompagner les questionnements et le parcours parental.
La pédagogie pour enfants HPI : vos questions
Les questions les plus fréquentes que se posent nos parents d'élèves.
À quels enfants s’adresse l’école Arborescences ?
L’école Arborescences s’adresse à tous les enfants pour la Maternelle (à partir de 2ans et demi) et le Collège. L’école Primaire (5 à 12 ans) est quand à elle réservée aux enfants à haut potentiel (HPI). Notre pédagogie est pensée pour respecter le rythme, les besoins spécifiques et le développement global de chaque enfant.
Mon enfant pourra-t-il réintégrer une école classique plus tard ?
Oui. Notre enseignement respecte le socle commun de l’Éducation nationale, ce qui permet aux élèves de rejoindre sereinement un établissement scolaire classique, notamment à l’entrée au collège ou au lycée, selon le choix des familles.
Les classes multi-niveaux ne risquent-elles pas de freiner les apprentissages ?
Au contraire, le multi-niveaux favorise l’autonomie, l’entraide et la progression naturelle. Les enfants apprennent à leur rythme, prennent exemple les uns sur les autres et développent des compétences essentielles comme la coopération et la confiance en soi.
Comment sont pris en compte les besoins émotionnels des enfants ?
La gestion des émotions est au cœur de notre projet pédagogique. Des ateliers d’empathie et une équipe formée accompagnent les enfants pour les aider à identifier, comprendre et réguler leurs émotions, afin d’en faire une véritable force au quotidien.
Quel est le rôle des parents dans le projet éducatif ?
Les parents sont pleinement intégrés à la vie de l’école grâce à des temps d’échange dédiés, comme l’atelier des parents. Ces espaces favorisent une relation de confiance entre l’école et les familles, pour un accompagnement cohérent et bienveillant de chaque enfant.